1．怎樣才能學(xué)好電子技術(shù)
這個(gè)問題很大，解決這個(gè)問題是一個(gè)系統(tǒng)工程，首先需要時(shí)間，其次還要多看書和多實(shí)踐，邊看書邊實(shí)踐。

學(xué)好這門學(xué)科至少包括下列三方面的內(nèi)容，這三方面技能缺一不可，并且相互影響，它們之間是一個(gè)不可分割的整體。

（1）掌握電路工作原理，也就是能夠看懂電路圖。
（2）了解故障分析理論和檢查方法，也就是面對(duì)變化萬端的故障現(xiàn)象能夠做到心中有“譜”，有思路、有方法，能下手。
（3）具備動(dòng)手操作的能力，也就是能夠參與實(shí)踐活動(dòng)，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固學(xué)到的理論知識(shí)。

從學(xué)習(xí)方法上講，看一遍書是不能解決問題的，看一本書是不行的，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的看書。

看書時(shí)，要先通讀 1～2遍，在通讀過程中能看懂的就記下來，不能看懂的問題就暫時(shí)放一邊，繼續(xù)向下看。不要第一遍就精讀，就想搞懂書中的所有問題，對(duì)初學(xué)者來講這是不可能的，也不科學(xué)。通過幾遍通讀，對(duì)電路工作原理有了一定的整體了解之后，再去精讀全書。學(xué)習(xí)中，要以一本書為主教材，輔以多本同類型的書作為參考書，在主教材中有看不懂的部分時(shí)，可參考其他書的相關(guān)部分，搞懂問題。

從理論與實(shí)踐之間的關(guān)系上講，理論不能脫離實(shí)踐，實(shí)踐要由理論來指導(dǎo)。

看看書，動(dòng)動(dòng)手，兩者交錯(cuò)進(jìn)行是一個(gè)好方法。實(shí)踐中遇到問題去請(qǐng)教書本，這種帶著問題讀書的方法比單純讀書的效果要好得多。在實(shí)踐中學(xué)到的感性知識(shí)又可以加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

從動(dòng)手操作上講，應(yīng)先從簡(jiǎn)單的開始，循序漸進(jìn)，逐步深入。例如，先熟悉一些常見元器件的外形特征，學(xué)著用萬用表去檢測(cè)它們的質(zhì)量，不要一開始就去動(dòng)手修理電器。

方法提示
對(duì)這門學(xué)科有些了解之后，應(yīng)該集中精力和時(shí)間解決一個(gè)個(gè)小問題，積少成多，不要全面開花。例如，先分析電源電路工作原理，再試著自己裝一個(gè)小小的穩(wěn)壓電源，然后去學(xué)著修理電源電路故障。在一段相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)專門學(xué)習(xí)電源電路，這樣就會(huì)對(duì)電源電路有比較深入的了解，直至能夠掌握。


2．學(xué)習(xí)應(yīng)從這里起步
電子技術(shù)的面很廣，但學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該從元器件入手。

元器件是組成電子電路的最小單位，是分析電路工作原理的基礎(chǔ)，也是修理中最終檢測(cè)、更換的對(duì)象，從了解、掌握元器件的外形特征、結(jié)構(gòu)、工作原理、主要特性、檢測(cè)方法入門，再進(jìn)入電路工作原理的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也不是要求了解所有的元器件，入門階段主要是了解電阻器、電容器等最基本的元器件。

3．記不住和不能理解沒關(guān)系
學(xué)習(xí)中記不住和無法理解是一種很正常的現(xiàn)也普遍存在于初學(xué)者之中。凡是記不住的東是自己接觸次數(shù)少的、不常用的東西。要在過程中找出適合自己的記憶方法，電路圖成千上萬，靠死記硬背是根本行不通的。

凡是無法理解的問題都是因?yàn)樽约簩?duì)這方面基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，或基礎(chǔ)知識(shí)不夠全面造成的；另一個(gè)可能是自己的理解方法出了問題，任何問題的理解都從低層開始，例如，不管什么電路，都要分析一個(gè)電流回路，這是相當(dāng)錯(cuò)誤的理解方法。一方面是因?yàn)檫@樣做學(xué)不好電路分析；另一方面使自己的學(xué)習(xí)很累，結(jié)果失去了學(xué)習(xí)的自信心，非常有害。

方法提示
學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，許多東西記不住可以先放一邊，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，許多問題會(huì)自然消失。切不可為一兩個(gè)問題而花費(fèi)自己大量的精力和時(shí)間，這會(huì)影響自己的
學(xué)習(xí)信心。凡是在實(shí)踐中遇到的問題，通過理論學(xué)習(xí)后解決的都能記得比較清楚，實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)記憶。


4．畫電路圖是學(xué)習(xí)電路工作原理的好方法
學(xué)習(xí)電路工作原理的過程中，在看懂電路工作原理之后，可以對(duì)電路圖多畫幾次，它可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，也可以加深對(duì)電路工作原理的理解。

凡是很快能夠畫出的電路，就是掌握得比較好的部分；總是畫不出或畫錯(cuò)的部分，就是學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

畫電路圖時(shí)要根據(jù)電路工作原理來進(jìn)行，不要死記、默畫。

5．檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的方法
對(duì)看過的電路圖能夠很快而準(zhǔn)確地進(jìn)行分析，并能用自己的語言講出電路的工作原理，能夠在不看書的情況下畫出學(xué)過的電路圖，說明電路工作原理的學(xué)習(xí)已經(jīng)收到良好的效果。

6．學(xué)習(xí)感到很困難怎么辦
萬事開頭難，初學(xué)階段感到學(xué)習(xí)電子技術(shù)這門學(xué)科很困難是非常正常的事情，看不懂、記不住等問題是必然會(huì)遇到的，但是總有開頭、起步的過程。

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)電子技術(shù)這門學(xué)科的難度，樹立一定能夠?qū)W好的信心，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)適合自己的記憶技巧，堅(jiān)持?jǐn)?shù)月必有好處。

入門階段產(chǎn)生許多困難的原因主要有下列幾個(gè)方面。

（1）教材選擇不對(duì)。所選的教材起點(diǎn)高了一些，應(yīng)從更基礎(chǔ)的教材學(xué)起。
（2）學(xué)習(xí)的方法不對(duì)。要加大基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的力度，要有系統(tǒng)性，并更多地投入實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的結(jié)構(gòu)和面，建立更多的感性認(rèn)識(shí)。
（3）學(xué)習(xí)計(jì)劃太狠。暫時(shí)適當(dāng)縮小、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一個(gè)通過努力能夠完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重新建立學(xué)好這門技術(shù)的自信心。
（4）配套不夠。學(xué)習(xí)的配套工作不全面，比如只是看書沒有去動(dòng)手等。

7．從基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，欲速則不達(dá)
電路分析或修理中問題特別多者，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。有的基礎(chǔ)知識(shí)在書上一看就懂，一用就錯(cuò)，這時(shí)問題就自然來了。如果發(fā)現(xiàn)自己看書時(shí)不懂的問題特別多，就說明看這本書的準(zhǔn)備知識(shí)還不夠，應(yīng)從更基礎(chǔ)的書看起。

不能采取跳躍式學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己已經(jīng)懂的就不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，跨過幾節(jié)看后面的內(nèi)容，這時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)問題很多的現(xiàn)象。古人云：欲速則不達(dá)。